О значении сенсорного развития

670590796

Cенсорное развитие ребенка — это базис. Основа основ.

Во-первых, это — самые первые знания о мире и предметах, его населяющих. Что тяжелое, что легкое, что значит «длинный», где желтый, а где синий, почему кубик не катится, почему соль жжет язык. В голове ребенка эти вопросы еще не становятся словами, а понимание мира и его законов уже формируются. Поэтому тренировать сенсорное восприятие нужно буквально с первых дней.

Во-вторых, сенсорное развитие считается основой потому, что без восприятия не обходится ни одна другая форма развития: физическое, эстетическое, речевое, социальное, познавательное. Во всем есть доля чистой сенсорики или же следствия сенсорного развития: появления у ребенка оценочного отношения ко всему, тяги сравнивать, строить причинно-следственные связи. «Если кто-то кричит, значит он сердится» — этот вывод социально развитого маленького человека был бы невозможен, если бы тот в свое время не уяснил, где начинается это «громко» и чем отличается «доброе громко» от «злого громко». Это в качестве примера 🙂

Continue reading “О значении сенсорного развития”

Встреча с читателями Little Stories 26-го марта

26-го марта мы провели встречу с читателями в Детской библиотеке №10 Невского района. Были традиционные чтения книжек и фотосессия с Блошкой.

8JIaVqBMzMM

-xlkCdLeGa8

yqdg3Eb6snI

Больше фото вы найдете в наших группах ВКонтакте и Фейсбуке.

Что нужно знать родителям про интерактивные книги для детей?

На первый взгляд, интерактивные книги для детей — это что-то такое, что с привычными книжками почти ничего общего не имеет. С телевизором и компьютерными играми их ассоциируешь быстрее, чем с бумажными прародителями. Но на самом деле это только видимость. Сказки на планшете — это очень закономерное продолжение тех бумажных книг, с которыми мы дружили в детстве. Немного нескучной истории!

image02

Continue reading “Что нужно знать родителям про интерактивные книги для детей?”

Встреча с читателями 26-го марта, Питер

В субботу в 12-00 читаем книжки и играем в детской библиотеке №10 на Октябрьской набережной, 70\1.

Ребята устраивают праздник “Книга собирает друзей”. Будут чтения, мастер-классы и всякое интересное. Тусовка начнется в 11-00.

От нас, традиционно – показ на большом экране, сувениры и фотосессия с Блошкой.

Детям от трех лет будет интересно, приходите.

Комарик

Всего-то пятьдесят писем в цепочке, последнее нервное от иллюстратора: «Срубил ветку и осветлил пятно. Если и дальше затемнять фон или светлить персонажа, мне кажется, мы потеряем Комара».

И — вуаля, первая сцена утверждена! Встречайте финальные фоны и Комарика.

scene02_8

Тыдым.

Мастер-класс для художников и иллюстраторов

В субботу, 19-го марта основатель Маленьких историй, Евгения Овчинникова и разработчики Резеда Агаева и Василий Думанов, дадут лекцию для иллюстраторов и художников, а также дизайнеров.

Расскажем о процессе производства интерактивных книг, о подводных камнях и об анимации для героев.

Очень ждем и иллюстраторов, и просто тех, кому интересен процесс разработки книжек.

В 14-00 в Центре искусства и музыки на Невском 20.

Организатор — издательство Самокат совместно с фондом АдВита. Вход за пожертвование.

Запись на странице курса.

Конкурс

header

Проект Little Stories совместно с Детской библиотекой библиотечной системы им. М.Ю. Лермонтова (Санкт-Петербург) запускает конкурс на лучшую маленькую историю.

Участвовать могут все, независимо от возраста и города проживания. Да хоть всей семьей 🙂

Лучшие истории мы опубликуем в приложении, остальные получат приятные подарки.

Continue reading “Конкурс”

Наброски к новой сказке

Процесс производства Маленьких историй не прекращается ни на минуту.

Мы только что утвердили наброски к новой сказке — «Комарик» автора Ромы Чигирева. Это лаконичный, частично рифмованный текст о приключениях ансамбля насекомых. Художник — Валера Посмитный.

Книжка будет музыкальная, но не в привычном понимании. Герои не поют. Ребенок сможет миксовать звуки музыкальных инструментов, которые закреплены за каждым персонажем. Следите за развитием новостей 🙂

sketches

Умные карточки для детей: учимся по Доману

Чем известен детский врач-физиотерапевт Гленн Доман и его методика раннего развития детей? В первую очередь тем, что он перевернул с ног на голову классические представления о развитии и обучении — предложив начинать обучать ребенка уже с 3-6 месяцев.

ls1ls2

Многие родители старой советской закалки такую методику отвергают, аргументируя тем, что «нечего ребенку забивать голову, всему этому научат в школе». Но если подходить к развитию научно, а не интуитивно — то можно увидеть, что 70% всех знаний человек получает в первые годы жизни, лучше впитывает новую информацию. Классическое обучение начинается с 6-7 лет, но Познание идет с самого рождения. Уже с 3-6 месяцев мозг ребенка способен учиться, запоминать и даже воспроизводить знания.

Однако интеллектуальное и общее нервное развитие ребенка с ранних лет — вопрос тонкий, поэтому обучать по наитию просто опасно. Для этого Доманом и были разработаны свои особые методики.

Стоит также отметить, что Гленн Доман известен своими работами в области восстанавливающих методик для реабилитации детей с задержками в развитии. Методики имели эффект: и отстающие дети догоняли сверстников: начинали говорить, читать и писать. В итоге методика была дополнена и адаптирована для обучения здоровых детей.

Чтобы не пускаться в долгие теоретизирования, объясняя, в чем особенности подхода, покажем их на примере нашего приложения «Умные карточки».

Continue reading “Умные карточки для детей: учимся по Доману”